Diyarbakır Siyasal ve Sosyal Araştırmalar Enstitüsü’nün (DİSA) Adalet ve Barış İnşası Araştırma Programı çerçevesinde başlattığı Çatışma Çözümü ve Barış İnşası: Dünya Deneyimleri Serisi Projesi kapsamında 2020’de Sri Lanka, Guatemala ve […]
Diyarbakır Siyasal ve Sosyal Araştırmalar Enstitüsü’nün (DİSA) Adalet ve Barış İnşası Araştırma Programı çerçevesinde başlattığı Çatışma Çözümü ve Barış İnşası: Dünya Deneyimleri Serisi Projesi kapsamında 2020 yılında Sri Lanka, Guatemala […]
Diyarbakır Siyasal ve Sosyal Araştırmalar Enstitüsü (DİSA) olarak Adalet ve Barış İnşası Araştırma Programı çerçevesinde başlattığımız Çatışma Çözümü ve Barış İnşası: Dünya Deneyimleri Serisi Projesi kapsamında 2020’de Sri Lanka, Guatemala […]
2016’da ilan edilen olağanüstü hal ve sonrasında Cumhurbaşkanlığı Hükümet Sistemi’nin tesisiyle birlikte, merkezî idarenin bütün ülkede gücünü tahkim edip merkez dışındaki bütün idari bünyeyi merkezî kontrol süreçlerine dahil ettiği bir […]
Bu araştırmada, Türkiye’nin Kürt çatışması tarihsel ve karşılaştırmalı bir perspektifle kapsamlı olarak ele alınıyor. Dünya deneyimleri ışığında, Kürt çatışmasının dünü, bugünü ve yarını sınır-ötesi bir bağlamda irdeleniyor. Çatışma çözümü ve […]
Arka kapak yazısı:Handan Çağlayan’ın Diyarbekir’den başlayıp farklı Kürt ailelerin gündelik hayatlarında dil kullanımının peşine düşerek yaptığı alan araştırmasına dayalı Aynı Evde Ayrı Diller çalışması, bize Kürtçe’nin farklı kuşaklar arasında hangi […]
Çatışma çözümü ve toplumsal barış inşası alanında farklı zaman ve mekânlarda meydana gelen vakalar Kürt çatışması gibi uzun yıllar süren devlet-içi (intra-state) kimlik temelli, teritoryal çatışmaların derin toplumsal yarılmalar meydana […]
Anadilinde eğitim veya çokdilli eğitim için ne tür model veya modellerin uygulanabileceği tartışması doğrudan ve herşeyden önce neden böyle bir meselemiz olduğuna, neye cevap olarak anadilinde eğitim meselesinin ortaya çıktığına […]
Anadilin eğitimde kullanılmasına ilişkin sıkıntı sadece yasalarla sınırlı değildir. En az bunun kadar mühim olan bir zihniyet sorunu da vardır. Türkiye’de hâkim olan paradigmaya göre, anadilinin eğitimde kullanılmasına olanak tanınması […]
